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Voici ma première séquence d'Histoire en CM2 sur la Christianisation du Monde Gallo Romain !
Les documents-élèves de la séquence :
Télécharger « Carte Palestine.docx »
Télécharger « document séance 3.docx »
Télécharger « Luc et Marie.docx »
Télécharger « les monuments.docx »
Télécharger « Page de sommaire.docx »
Voici le document "Je sais ma leçon si" à distribuer aux élèves en fin de séquence pour qu'ils puissent connaître les critères d'évaluation :
Télécharger « Je sais ma leçon si .docx »
Et enfin voici l'évaluation !
Télécharger « Evaluation Antiquité.docx »
Voici les livres laissés à disposition de ma classe pendant cette séquence :
Les super BD de la collection "Au fil de l'Histoire" : elles sont écrites par un prof d'Histoire et vraiment adaptées aux CM2 !
Et bien sûr les super magazines "Archéo Junior", vraiment bien faits !
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L'essayer c'est l'adopter ! Le système des plans d'autonomie nous permet de gérer les différences de rapidité des élèves tout en évitant d'accumuler les feuilles volantes de travail autonome sans savoir quoi en faire.
Cela fait fait 4 ans que j'utilise le système des plans d'autonomie et, du CP au CM2, cela marche toujours aussi bien !
Le principe est simple : en début de semaine, on distribue à chaque élève un plan d'autonomie et on choisit avec lui un parcours :
- si il entoure le dé 1 il ne fait que les exercices du parcours 1, dans l'ordre qu'il veut
- si il entoure le dé 2 il fait ceux du parcours 1 dans l'ordre qu'il veut puis ceux du parcours 2
- si il entoure le dé 3 il fait ceux du parcours 1 dans l'ordre qu'il veut puis ceux du parcours 2, puis ceux du parcours 3
Chaque soir les élèves mettent leur plan d'autonomie dans une barquette sur mon bureau et je valide les exercices réussis en les cochant sur le tableau de la première page. Si l'exercice n'est pas coché, les élèves savent qu'ils ont quelque chose à corriger. A la fin de la semaine nous faisons ensemble un point sur leur travail et je coche : programme dépassé si ils sont allés plus loin que leur parcours, programme réussi, programme non réussi. Le plan d'autonomie est à faire signer toutes les semaines.
Je mets dans les plans d'autonomie des exercices ou activités à faire inspirées de ce qui a été travaillé la semaine précédente.
Ils travaillent sur le plan d'autonomie lorsqu'ils ont fini un travail ou sur quelques créneaux de 30 minutes répartis dans la semaine, qui me permettent d'aller travailler avec un groupe de besoin.
Je pioche presque tous les exercices sur les blogs de collègues PE que je remercie beaucoup pour leur travail !
Mes plans d'autonomie CP :
En CP j'avais des CP dédoublés, il n'y avait donc que 12 élèves dans ma classe ce qui m'a poussé à laisser de côté les plans d'autonomie pour laisser les élèves faire des ateliers individuels. Je n'ai fait des plans d'autonomie que lorsque j'étais absente ou en fin d'année pour les habituer au travail autonome.
Télécharger « Plan d'autonomie 1.pdf »
Télécharger « Plan d'autonomie 2.pdf »
Télécharger « Plan d'autonomie 3.pdf »
Télécharger « Plan d'autonomie 4.pdf »
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Télécharger « Plan d'autonomie 8.pdf »
Télécharger « Plan d'autonomie 9 copie.pdf »
Mes plans d'autonomie CE1 :
Mes plans d'autonomie CE2 :
Télécharger « Plan d'autonomie 1.pdf »
Télécharger « Plan d'autonomie 2.pdf »
Télécharger « Plan d'autonomie 3.pdf »
Télécharger « Plan d'autonomie 4.pdf »
Télécharger « Plan d'autonomie 5.pdf »`
Télécharger « Plan d'autonomie 6.pdf »
Télécharger « Plan d'autonomie 7.pdf »
Télécharger « Plan d'autonomie 8.pdf »
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Télécharger « Plan d'autonomie 18.pdf »
Télécharger « Plan d'autonomie 19.pdf »
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Télécharger « Plan d'autonomie 21.pdf »
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Télécharger « Plan d'autonomie 23.pdf »
Télécharger « Plan d'autonomie 24.pdf »
Mes plans d'autonomie CM2 :
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Mon projet "Voyage autour du Monde" est né il y a 4 ans dans une classe de CE1. Il m'a tellement aidé et a tellement plu à ma classe que j'ai décidé de l'approfondir l'année suivante en CE2-CM2. Cette année, en CE1, c'est la troisième année que je le tente et il me plait toujours autant !
Le principe ?
Toutes les 3 semaines, nous changeons de pays. Quand les élèves arrivent dans la classe, j'ai placé un grand drapeau du pays où nous sommes.
Je leur prépare alors une petite séance de découverte du pays et nous mettons à jour nos passeports. Nous décorons aussi la classe grâce à des drapeaux du pays que les élèves colorient.
Voilà le document du passeport : les élèves le collent dans notre cahier-passeport et nous y inscrivons tous les souvenirs de nos voyages au cours de l'année !
Télécharger « Passeport.docx »
Télécharger « Passeport identité.docx »
Télécharger « Passeport page 2.docx »
La première semaine, nous étudions les drapeaux et fabriquons un puzzle collectifs des origines de la classe. Une façon de montrer aux enfants la diversité de leurs origines !
Pendant 3 semaines, les apprentissages sont alors axés autour de ce pays :
- en français : lecture suivie, phrases des exercices, lecture offerte, poème, rallye lecture, ...
- en mathématiques : calcul des distances, problèmes, géométrie (les pyramides lorsqu'on est en Egypte, ...), nous réalisons des recettes de chaque pays ce qui fait appel aux unités de mesure de contenance (pancakes au Canada, ...)
- en EPS : le baseball lorsqu'on découvre les Etats-Unis, la danse traditionnelle en Russie, le footy en Australie, ...
- en musique : découverte de musiques et d'instruments (le didgeridoo en Australie par exemple).
- en Questionner le Monde : beaucoup de liens à faire, en repérage dans l'espace mais aussi en science
- en langue étrangère : pour chaque pays nous apprenons à nous saluer dans la langue du pays le matin, à dire "merci" et "de rien"
Bref, un projet très riche qui plaît beaucoup !
Je vous posterai sur ce blog un article pour chaque pays au fur et à mesure que je le ferai avec ma classe !
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